体验式成长与IP锻造，巧豆传媒《带我去远方》提升儿童教育的仪式感
在儿童教育中，培养孩子们的德、智、美，是无法从固定的课本中全全习得的。社会生活永远是一门大学问，如何在不同地域、不同活动、不同互动的体验中感悟教育的真谛？巧豆传媒联合腾讯视频共同打造的《带我去远方》，就通过极富仪式感体验，带领孩子和大人们一起找到了教育的“诗和远方”。
营造幼儿园情境、增加奇幻元素
育儿实例的知识性与娱乐性
在《带我去远方》中，节目将会由2位园长带着6个学前儿童去“远方”体验，也会有其他飞行嘉宾加入。“幼儿园”的情境设定，能及时帮助这些素人儿童熟悉节目的环境，缓解了其离开家人时的焦虑感。
节目另一大创新，是为飞行嘉宾设定了诸多带有奇幻色彩的人物背景。如林更新扮演的“海之国”国王，胡彦斌、王嘉尔、白举纲分别是“音乐城”、“童心城”、“时光城”的城主。奇幻元素的加入，保证了节目中如海洋环保、服装设计、击剑练习、瓷器制作等知识点，能以儿童的纯真视角切入，而不是一味的说教。
另外可以看到的是，园长和飞行嘉宾的本真状态也在和孩子们的相处中被激发。侯佩岑身为两个孩子的母亲，对育儿知识掌握很完备，所以她在面对孩子们突发的苦恼、偶尔的争执时都会有自己独到的方法。王彦霖还是个邻家小伙，算得上是小朋友们的“大哥哥”了，因此他就会有提出和孩子们互换身份的调皮举动。几位飞行嘉宾，也和孩子们生活得十分愉快，除了节目中的身份带有奇幻色彩外，其本身状态也和节目内容设定相一致，非常自然流畅。
“寓教于乐”是教育向综艺所追寻的一个高目标。为达到这一目标，综艺节目最先从花字入手，到后来常见的游戏，而在《带我去远方》中则从嘉宾身上实现了突破，通过幼儿园或者奇幻情境，让嘉宾本身的内在性格、外在行动、节目身份都融为一体，将多个知识点都能在不经意间快乐地传达出来。
全景式记录萌娃成长
群像呈现里皆是纯真天性
过程是事件本身发展的过程、摄影机记录的过程，也是观众对事件认知的过程。《带我去远方》中对于萌娃们相处过程中的全景式记录，完整呈现了他们的成长历程。“让孩子们独立的获取勇气、诚实和探索的能力”，出品人符玉清谈及节目的初衷时，着重强调了对孩子们的期许。
此次一起远行的孩子们都纯真烂漫，但性格迥异。“小队长”果果因为年纪稍长，比其他小朋友懂得更多，也更容易从旅行中收获成长；“恐龙爱好者”肯尼，可以为了恐龙“歇斯底里”，但碰到林更新这一霸气的“国王”时又彻底乖巧；男生里面最小的阳阳，一头卷发加上小奶音，十分软萌；萱萱、歆歆和安安，相对男生而言则十分安静，但也有着小女生的敏感。除了个人性格上的变化，集体生活也让萌娃们学会了如何沟通和关爱他人。
实际上，无论是模拟航空救援、通过吊桥、练习击剑等，都在提升孩子们的勇气值。随着物质条件的丰富和家长育儿理念的更新，很多孩子都处于优越的成长环境中，他们没有经历过苦难教育，因此只有和其他小朋友经历实践，才能提升自己的心理阈值，勇敢的面对未来的一切。
不突出某一个孩子，不刻意强调孩子们的蜕变，只是通过全景式的记录，以及群像式的呈现手法，让观众们切实看到了这一场远行中，萌娃们经历种种后，在个人行动和与他人相处上的变化。不用赘述，孩子们的笑脸已经告诉了观众，这场远行的价值所在。
体验式成长中的仪式感
线上线下联动打造超级IP
《带我去远方》设定了6个地点，要模拟六个王国，包括海洋王国、时光之城、童心之城、冒险之城等等，而且每个嘉宾都拥有一本“成长护照”，行至一地并完成任务后，便会在护照上留下印记。各位“城主”作为陪伴者和见证者，以“成长护照”上的每一次戳印为物质载体，提升了远行和成长的仪式感，让园长和孩子们都尽情享受着远行，他们也始终愿意为完满的旅行做出自己的努力。
“远方小分队”的脚步遍及了城市和乡村、国际化都市和清幽古镇、海滩和山野，这样差异化的地点，是真的让孩子们在行万里路的过程中成长，这也是更符合规律的教育方式。孩子们目之所及的地方，皆有寓意、文化，景色的好看背后更是人生历练的积累。
而一档节目的“好看”也是需要连接美景、教育理念和品牌效力的，巧豆传媒通过设计线上线下的联动，让教育理念能够贯穿于超级IP中，从而传播得更广更远。
联合节目独家冠名商爱他美举办的线下“萌娃海选”活动，在垂直平台的连接下，吸引到节目外更多的家庭参与，进而让这些家庭在节目内外都能切身体会“体验式”教育的要义。而当下及未来的规划中，节目在与各类品牌延展价值链、让内容沉淀到各圈层、构建消费场景，如母婴亲子旅行、亲子知识群、亲子产品电商、亲子短视频教育等等，都会是打造“带我去远方”这一超级IP的重要一环。
对此，符玉清抱有很大的愿景：“节目的品牌化营销不仅仅是在节目中把品牌的露出做好。作为希望在亲子母婴节目内容行业深挖慢耕的内容运营团队，我们非常迫切可以将节目IP的合作边界充分拓展。在生养育教的沟通价值链条上，和品牌共同成长。”
摘自首席娱乐官